Методическая разработка внеклассного мероприятия по обж. Внеклассные мероприятия по обж Проект конкурса мероприятия по обж для школьников
Продолжительность -1,5 – 2,0 часа
Тип – интерактивный конкурс
Форма – состязание
Участники – отряды юных пожарных (ДЮП), отряды юных инспекторов дорожного движения (ЮИД), военно-патриотические объединения (ВПО).
- повышение уровня и качества знаний подростков в области безопасности жизнедеятельности;
- повышение уровня знаний по основам военной службы, формирование потребности в защите Отечества;
- развитие потребности активного участия в делах подростковых клубов и объединений;
- обучение подростков технологии организации и проведения массовых мероприятий.
Ход мероприятия
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в нашем зале собралось (…..) команд - участниц “Дня безопасности”. Эту школу необходимо пройти каждому, потому что наша жизнь и окружающий нас мир полны различных опасностей, которые оказывают большое влияние на нашу жизнь и здоровье.
В различные сложные ситуации может попасть каждый из нас. Как поступить, как выйти из них без ущерба и потерь? Эти вопросы не всегда удается решить взрослым, а тем более детям. Жизнь без опасностей невозможна, но можно жить безопасно.
Давайте же сегодня проживем вместе один день безопасной жизнью.
Для начала хочу проверить ваше внимание! На мои вопросы вы будете отвечать: “Это – я, это я, это все мои друзья!”. Конечно, если это будет правильно.
|
Кто, держась одной рукой Лихо мчит по мостовой? Кто дорогу перейдет Только там, где переход? Кто, почуяв газ в квартире, Позвонит по 04? Кто из вас шалит с огнем Утром, вечером и днем? Кто пинает мяч веселый На дороге перед школой? Кто, играя во дворе, Объясняет детворе “Помни правила движения Как таблицу умножения Кто пожарным помогает Правила не нарушает? Кто, задорный и веселый, Верность правилам храня, Бережет родную школу От пожара, от огня? |
Замечательно! Вот мы и познакомились. А сейчас хотелось бы отметить, что работать вы будете не только за баллы и оценки, но и для того, чтобы получить новый опыт, узнать, как действовать в любой форс-мажорной ситуации.
Представляю вам наше жюри:
Итак, мы начинаем.
Каждый день начинается с подъема, приготовления завтрака. А чтобы приготовить завтрак, вы пользуетесь электрическими приборами, которых у нас великое множество. Работают электрические приборы от электрического тока, который может быть для нас помощником и источником бед и несчастий.
Первое задание. Внимание на экран. Работа с тестами.
1. Тесты по безопасности жизнедеятельности (30 сек)
1. Какое напряжение является безопасным в образовательных учреждениях?
а) 127 В постоянного тока;
б) 220 В постоянного тока;
в) 110 В постоянного тока;
2. Какие травмы получает человек при соприкосновении с источником электрического тока?
а) переломы, ожоги, механические повреждения;
б) вывихи, ожоги, электрические знаки;
в) электрические ожоги. металлизацию кожи, механические повреждения.
3. Что необходимо сделать в первую очередь при поражении человека электрическим током?
а) доложить о случившемся педагогу и вызвать “скорую помощь”;
б) быстро отключить от электросети прибор, которого касается пострадавший;
в) дать попить и сделать искусственное дыхание.
4. Какое напряжение допускается при иллюминации елок?
а) 12 вольт;
б) 127 вольт;
в) 220 вольт.
5. Какое действие оказывает электрический ток, который проходит через организм человека?
а) физическое, психическое;
б) термическое, биологическое, электрическое;
в) термическое, биологическое.
6. Какое напряжение считается безопасным в учреждениях образования?
а) до 42 В переменного тока;
б) до 50 В переменного тока;
в) до 10 В переменного.
Ответы передаем в жюри.
Завтрак приготовлен, съеден, пора выходить в школу. Хорошо бы перед выходом вспомнить правила дорожного движения. Внимание на экран.
2. Правила (30 сек на вопрос).
Вам необходимо определить, кто в данной ситуации нарушает правила дорожного движения и проставить ответы в таблицу №2.
Внимание на экран. (Дорожные ситуации из кинофильмов, мультфильмов, рисунки ).
Как трудно бывает на улице тем, кто не знает или не хочет соблюдать правила дорожного движения. Ежегодно на дорогах Хакасии гибнут люди, получают тяжелейшие травмы и увечья. И как важно вовремя определить степень повреждения, оказать квалифицированную первую медицинскую помощь.
3. Тесты по оказанию первой медицинской помощи (30 сек)
1. Что необходимо сделать с человеком, если у него обморок и он потерял сознание?
а) сделать искусственное дыхание;
б) напоить чаем;
в) привести в чувство и вызвать “скорую помощь”.
2.Что необходимо сделать при венозном кровотечении?
а) смазать рану йодом;
б) наложить стерильную давящую повязку и вызвать “скорую помощь”;
в) затянуть жгутом конечность выше раны и вызвать “скорую помощь”.
3. Что необходимо сделать при переломах конечностей?
а) обмыть место перелома холодной водой;
б) наложить шину на перелом и зафиксировать ее повязкой, вызвать “скорую помощь”;
в) вызвать “скорую помощь”.
4. Что необходимо сделать в первую очередь при ушибе?
а) приложить к больному месту холодную повязку;
б) зафиксировать неподвижность ушиба повязкой;
в) согреть ушибленное место.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
Следующее задание будет связано с оказанием первой медицинской помощи.
Выберите того, кто будет оказывать помощь, того, кому будут оказывать помощь и пройдите на сцену. Необходимый реквизит для оказания первой медицинской помощи вы найдете на столах. Выполняете задание, проходите к жюри для оценки.
4. Конкурс: “Первая медицинская помощь” (5 минут)
Вы отлично справились с заданием, не растерялись, оказали первую медицинскую помощь пора и на урок основ безопасности жизнедеятельности. Тема сегодняшнего урока “Причины и последствия опасных ситуаций в жилище”.
Внимание на экран. Вам следует соотнести причины и последствия опасных ситуаций из представленных 10 пунктов. Пять причин и пять последствий. Время работы – 5 минут.
5. Конкурс “Причины – последствия” (5 минут)
Соотнесите а) причины; б) последствия опасных ситуаций в жилище:
1. Шалости с огнем, взрывными устройствами, ядовитыми веществами;
2 .Возгорание, пожар;
3. Гибель имущества, людей;
4. Неисправные или оставленные без присмотра включенные электрические приборы;
5. Протечки, повреждения водопровода;
6. Отравление газом;
7. Затопление помещения;
8. Гибель людей;
9. Разрушение конструкции строения;
10. Повреждение газовых коммуникаций.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
И это задание вам оказалось по плечу. Но ваши педагоги на уроках часто усложняют вам задания. Сделаем это и мы. Предлагаю вам конкурсное задание “Нумератор”, где вам необходимо выбрать номер правильного ответа из предложенных вариантов. Внимание на экран.
6. Конкурс “Нумератор” (3 минуты)
(Выбрать номер правильного ответа.)
- Каким инструментом растаскивают бревна и доски во время пожара?
- Глубокое обугливание тканей организма человека при ожоге.
- Средство для тушения горюче-смазочных материалов.
- Средство для подноса воды.
- Покраснение кожного покрова у человека при ожоге.
- Инструмент, которым берут песок или землю.
- Инструмент, который используется при рубке.
- Частичное обугливание участков кожи.
9. Появление пузырей, наполненных жидкостью.
2. Лопата.
3. Огнетушитель.
6 1 степень ожога.
7. 1У степень ожога.
8 11 степень ожога.
9. 111 степень ожога.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
Итак, очередное задание, я надеюсь, выполнено блестяще. Переходим к следующему.
Пора нашим будущим защитникам Отечества проявить себя в военном деле. Придя в военкомат по повестке, призывник проходит тестирование, где выявляются его общие познавательные способности, уровень психологической подготовленности, проходит медицинское освидетельствование и на заседании призывной комиссии знакомятся с ее решением. Хорошо ли вы знаете свои права, как призывники, мы сейчас выясним.
А помогут нам ребята детской организации “Дружба – Ынархас”. Вам будут предложены ситуации, которые наиболее часто встречаются во время призыва, а вы должны будете дать им оценку. Правомерны или неправомерны решения призывной комиссии в каждом отдельном случае.
Ставите знак (+), где решение комиссии правомерно и знак (-), где решение комиссии неправомерно.
7. Конкурсная программа “Призывная комиссия”
1. Призывник №1. Мне 26 лет, весной будет 27. Сыну 7 лет, в школу пошел. Дайте отсрочку до весны.
Решение: Отсрочка не положена.
2. Призывник №2. Мне 23 года. У меня ребенок. Ему еще нет 3 лет.
Решение: Хорошо призывник. Подрастите сына и на следующий год будете призваны в армию.
3.Призывник №3. Мне 20 лет. Учился в ХГУ. Отчислен за нарушение правил внутреннего распорядка. Сейчас восстановился.
Решение: Хорошо учись, иначе будем призывать.
4.Призывник №4. Мне 18 лет. Учусь в 11 классе в школе.
Решение. Призывной возраст наступает с 18 лет, поэтому вы призываетесь на военную службу.
5.Призывник №5. Мне 20 лет. Мать инвалид, сестра живет далеко, некому ухаживать за матерью
Решением призывной комиссии вам предоставляется отсрочка по уходу за матерью.
6 Призывник №6. Мне 25 лет. Ребенку исполнилось 3 года, а жена не может устроиться на работу, живем на квартире. Дайте отсрочку до весны.
Решение: Вам предоставляется отсрочка. Решайте свои проблемы.
7. Призывник №7. Ты что такой маленький. Здоровье у тебя хорошее. Годен без ограничений. А вот рост 144см и вес 43 кг. Но ничего, откормим на усиленном питании в части.
Решение: Призвать на военную службу.
8. Призывник №8. Мне 23 года. Закончил мединститут, работаю врачом в деревне Сапогово.
Решение: Призываетесь на военную службу сроком на один год.
9. Призывник №9. Болею я. Гастрит у меня. Лечусь дома, бабушка лечит. Документов нет.
Решение: Вы призываетесь в армию.
Свои права вы знаете хорошо. Но вы имеете еще и обязанности по отношению к исполнению своего гражданского долга Защитника Отечества. А эта обязанность – подготовить себя физически, морально, психологически к несению военной службы, уметь подчиниться, ходить строем, владеть оружием.
Насколько допризывники владеют оружием, мы выявим в следующем задании.
8. Разборка – сборка автомата Калашникова.
Уроки в школе окончены. Но наш день безопасной жизни не закончился. Впереди еще дискотека, где вас поджидают новые испытания. Дискотека – место скопления большого количества неорганизованных людей. Во время ЧС действия многих посетителей не только помогают, но и усугубляют опасную ситуацию. Как действовать во время пожара, например, вам помогут знания по пожарной безопасности. Для начала предлагаю вам справиться с тестами по пожарной безопасности. Внимание на экран.
9. Тесты по пожарной безопасности. (30 сек.)
1. К каким огнетушителям относится огнетушитель ОП – “Момент”?
а) порошковым;
б) углекислотным;
в) химическим.
2. К каким огнетушителям относится огнетушитель ОУ – 8?
а) воздушно – пенным;
б) химическим;
в) углекислотным.
3. Можно ли использовать горючие материалы для отделки стен, полов, путей эвакуации?
б) нельзя;
в) можно, только с целью оформления холлов, фойе;
4. Сжигание мусора на территории детского учебного заведения:
а) запрещено;
б) разрешено;
в) разрешено, если есть средства пожаротушения.
5. Где допускается хранение легковоспламеняющихся веществ?
а) в специально выделенных помещениях;
б) в любых помещениях;
в) в ремонтных помещениях.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы.
Как действовать во время пожара вы знаете хорошо. А умеете ли вы изготовить ватно-марлевую повязку для защиты органов дыхания.
Приглашаю на сцену по два человека. Вам предстоит изготовить ватно – марлевую повязку и повязать ее правильно.
10. Конкурс “Изготовление ватно-марлевой повязки” (3 минуты).
Улучшить свой результат в этом мероприятии могут лидеры команд, которым я сейчас предложу по одному вопросу и, на который они должны дать ответ без подготовки в течение 2 секунд.
11. Конкурс “Гонка за лидером”.
- Аппарат для ликвидации возгорания. (Огнетушитель).
- Повреждение чего-либо во время работы, движения. (Авария).
- То, что может поразить при касании оголенных проводов. (Ток).
- Устройство для регулировки потока жидкости. (Вентиль) ;
- Инструмент, используемый при тушении пожара, разборке конструкций. (Топор).
- Внезапное, острое нарушение здоровья, связанное с повреждением органов. (Травма).
- Нормы поведения при пожаре. (Правила) .
- Место, где сжигают топливо и, что может стать источником пожара. (Топка).
- Неконтролируемый процесс горения. (Пожар) .
- Газы, образующиеся при сгорании топлива. (Дым) .
- Удушающий газ с запахом нашатырного спирта. (Аммиак).
- Организованный вывоз населения из зоны чрезвычайной ситуации. (Эвакуация)
- Мгновенное освобождение большого количества энергии. (Взрыв).
- Универсальное средство защиты дыхания. (Противогаз)/
- Токсичный туман над промышленным городом. (Смог).
- Комплекс предупредительных мер. (Профилактика).
- Сильный ветер со скоростью 33 м/сек. (Ураган).
- Прибор для измерения радиации. (Радиометр).
- Искусственное водоподпорное сооружение. (Плотина)
- Химический элемент, используемый для очистки воды. (Хлор).
- Реакция окисления, при которой выделяется тепло и наблюдается свечение горящих веществ. (Горение).
Итог мероприятия
Жюри подводит итоги
Игры, энергизаторы с командами на время подведения итогов
Энергизатор “ДА или НЕТ”
Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои вопросы. Дружно! Начали!.
- Друга выручим всегда?
- Врать не будем никогда?
- Побежим на красный свет?
- Брать в автобусе билет?
- Ай-ай-ай, как это нет!
- Надо брать билет всегда?
- Тротуары обходить?
- На дороге смелым быть?
- Быть внимательным всегда?
- Жизнь для нас не ерунда?
- Береги ее всегда!
Заключение: Итак, мы постарались прожить один день безопасно, постарались обезопасить себя и помочь окружающим. Все вы прекрасно справились с заданиями наших конкурсов. Осталось выяснить, кто же безопаснее всего прожил этот день?
Приглашаем жюри для оглашения результатов.
Награждение команд. Напутственные слова членов жюри.
Внеклассное мероприятие по предмету ОБЖ, предназначенное для проведения во время месячников безопасности, целью которого является обобщение знаний учащихся 5-9 классов по правилам поведения в экстремальных условиях.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Внеклассное мероприятие по ОБЖ
"Колесо безопасности" для учащихся 5-9 классов.
Презентация (слайд 1,2), (см.Приложение 1)
Тема: Основы безопасности жизнедеятельности человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Цели: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях, научить избегать и уметь предотвращать опасные ситуации.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущая: Сегодня люди живут в благоустроенных домах, ходят «охотиться» в супермаркеты, и самые страшные животные, которые попадаются на пути это соседская собака и вездесущий комар. Но современный мир наполнен опасностями, просто они стали другими. Пешеходы не достанутся на обед голодному зверю, зато могут угодить под колеса автомобиля. Причиной смертельного отравления оказывается не укус змеи, а просроченное лекарство из собственной аптечки. Люди не построили безопасный мир, а лишь заменили одни опасности другими.
Конкурс начинается с представления капитана и команд-участниц.
- Конкурс «Визитка»
Ведущая: Вот мы и познакомились с командами.
- Конкурс-разминка «Безопасность жилища» (участвует вся команда)
Задание: вспомнить как можно больше правил безопасного поведения в различных ситуациях: дома, на улице, на природе, на воде…
Варианты ответов:
- Не оставляй без присмотра включенные электроприборы.
- Не суши волосы над газовой плитой.
- Не играй со спичками.
- Не выдергивай вилку из розетки за провод.
- Не открывай двери незнакомцам.
- Не ходи по льду.
- Переходи дорогу на зеленый свет светофора.
- Не ешь незнакомые грибы, ягоды.
- Не играй на проезжей части дороги.
- Пользуйся переходом.
- Не бери и не приноси домой незнакомые предметы.
- Не дразни собак.
- Отправляясь к другу, сообщи родителям.
- Не втыкай иголки в кресло.
- Будь осторожен с лекарствами.
- В вагоне не прислоняйся к дверям.
- Не высовывайся в окно.
- Не заходи в лифт с незнакомыми людьми.
- Не трогай оголенные провода руками.
- Не бросайте острые предметы без присмотра.
- Конкурс «Знание правил дорожного движения», (слайд 3)
Творческое выступление школьной агитбригады «Дорожный патруль».
Задание: выберите из предложенных знаков те, которые регулируют движение пешеходов.
- Литературная викторина (слайд 4)
Ведущая: Ребята, вы знаете много сказок: авторских и русских народных. Но сейчас вам надо вспомнить сказки, где нарушение ОБЖ привело к печальным последствиям. Объясните почему. На это задание командам дается 2 минуты, после чего капитаны отвечают.
Ответы.
1. “Колобок”, “Красная Шапочка”, “Приключения Буратино” | чрезмерное доверие к незнакомцам |
2. “Волк и семеро козлят” | не открывай дверь чужим |
3. “Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | слушай старших |
4. “Спящая красавица” | будь осторожен с колющими и режущими предметами |
5.“Снежная королева” | нельзя цепляться за впереди идущий транспорт |
6. «Чебурашка» | Шапокляк – за выгул крыс |
7. «Карлсон и малыш» | Карлсон – за проживание без прописки, за прогулки по крышам, нарушение правил пользования электроприборами… |
8. “Приключения Буратино” | Алиса и Базилио – за втягивание несовершеннолетних в валютные махинации… |
9. Гуси-лебеди» | Перелет без ремней безопасности |
- Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними . (Красная шапочка)
- Kтo из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок, невозможных для разведчиков и знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели? (Маша, «Три медведя»)
- Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным? (Буратино)
- Какое правило личной гигиены не соблюдал герой сказки «Мойдодыр»?
- Куда попали осколки льда Каю в сказке «Снежная королева»?
- В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи? Какая это сказка?
- Конкурс «Сядь на пенек, съешь пирожок» (слайд 5)
Ведущая: В поход собираться нужно заранее, главное правильно запастись продуктами. Ведь там, в лесу или у реки не будет магазина и холодильника. Продукты должны быть калорийными и не скоропортящимися. Иначе можно сильно отравиться.
Командам предлагается (на столе) набор продуктов, из которых нужно выбрать пригодные для дальних походов, и записать их на листе. Лист с ответом капитан сдает в жюри. 7 класс
ХЛЕБ |
ГРЕЧКА |
КАПУСТА СОЛЕНАЯ |
КАРТОФЕЛЬ |
КОНСЕРВЫ МЯСНЫЕ |
ЛУК |
МАКАРОНЫ |
КОЛБАСА |
СУХАРИ |
МАСЛО ПОДСОЛНЕЧНОЕ |
МАСЛО СЛИВОЧНОЕ |
МОЛОКО |
МОРКОВЬ |
МЯСО |
БАНАНЫ |
РЫБА |
САХАР |
ТОРТ |
СОЛЬ |
СЫР |
УКСУС |
ЯБЛОКИ |
ЯЙЦА |
- Конкурс пожарных
Выступление учащихся начальных классов - танцевальная композиция «Кошкин дом», (слайд 6) .
Теоретическая часть конкурса – викторина
1. До какого этажа достает лестница пожарной машины? (до 9-го)
2. Для чего в театрах существует железный занавес? (чтобы изолировать очаг огня)
3. Что самое страшное при пожаре в поведении людей? (паника). Привести примеры.
4. Что нельзя тушить водой? (электроприборы, проводку, бензин, нефть)
5. Какая бочка опаснее: пустая из-под бензина или наполненная бензином? (пустая, т.к. в ней накопившиеся пары могут взорваться).
6. Правильно ли выражение: бензин горит? (нет, горит не бензин, а его пары).
7. Почему, выбегая из горящей квартиры, нельзя оставлять дверь открытой? (т.к. огонь перекинется на лестничную площадку и другие квартиры. Приток воздуха усиливает горение).
8. Почему пожар в нынешнее время проходит быстрее, стремительнее, чем в XIX веке? (т.к. много изделий химического происхождения, полимеров).
9. Почему человек в современных условиях быстро погибает не от высокой температуры в огне, а от удушья? (т.к. при сгорании вещей, которые состоят в основном из химических веществ, выделяются ядовитые продукты сгорания)
10. Можно ли спускаться в лифте, когда в доме пожар? Почему? (Нельзя. Можно оказаться заблокированным и погибнуть, т.к. огонь и дым быстро распространяются по шахте)
Практическая часть – знаки пожарной безопасности (слайд 7). .
Задание : Каждая команда должна объяснить каждое сигнальное обозначение
- Конкурс «Безопасность на водоемах».
Мозговая гимнастика.
Сегодня понедельник, а Вася купил билет на корабль на послезавтра.
В какой день недели корабль отплывает из порта? (В среду)
Не корабль, а по воде плывет и не тонет? (Плот, льдина, айсберг…)
Застекленный проем в борту корабля? (Иллюминатор)
Перед отплытием, Вася помогал маме убираться в доме. Какой суп сварил Вася ? (Вася только убирался)
Почему в поезде стоп – кран красный, а на корабле синий? (В корабле нет стоп – крана)
Теоретическая часть - Командам дается задание: установить соответствие в действиях по спасению при кораблекрушении, (слайд 8),
Не плыви | рукой |
Маши | громче |
Кричи | за судном |
Ненужные предметы | надежды |
Не теряй | выбрось |
Береги | одежду |
Не сбрасывай | силы |
Практическая часть (слайд 9) :
Ведущая: Назовите из увиденных на картинках специальные спасательные средства и подручные спасательные средства.
На слайде:
Катер, лодка, вертолёт, спасательный круг, спасательный жилет, самолёт, верёвка, надувной матрац, шест, автомобильная камера, метла.
- Конкурс спасателей
Теоретическая часть
Ведущая: В каждом доме есть аптечка. Иногда нужно оказать помощь, а взрослых рядом нет. Из карточек выберите те средства, при помощи которых вы будете оказывать первую помощь.
- Какое средство из аптечки вы выберете, если человек упал в обморок?
- Каким образом вы остановите сильное кровотечение?
- Какое средство из аптечки вы выберете, если порезались? (Рану нужно продезинфицировать, кровь остановить).
- Какое средство из аптечки вы выберете, если при падении получили ссадину, а рану нужно обработать?
- Какое средство из аптечки вы выберете, если сильно заболел зуб или голова?
1. АММИАК (раствор нашатырного спирта) | 6. РАСТВОР ЙОДА СПИРТОВОЙ 5% |
2. АНАЛЬГИН | 7. ЖГУТ |
3. РАСТВОР БРИЛЛИАНТОВОГО ЗЕЛЕНОГО | 8. УГОЛЬ АКТИВИРОВАННЫЙ |
4. ВАЛИДОЛ | 9. БИНТ |
5. ВАТА | 10. ПЕРМАНГАНАТ КАЛИЯ (марганцовка) |
Практическая часть (слайд 10) :
Ведущая: Случаются такие ситуации, когда человеку срочно надо оказать медицинскую помощь, от этого зависит состояние его здоровья в настоящем и будущем. Мы сможем это сделать? Конечно, окажем первую медицинскую помощь. Пострадавшие - члены команды.
Каждой команде выдается “Аптечка”: бинт, ножницы. За 1 минуту участники должны оказать пострадавшему помощь – перебинтовать палец на левой руке пострадавшего. Жюри осматривает пострадавшего и подводит итог.
- Конкурс капитанов.
Ведущая: Из слова «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» образовать новые слова, (кто больше).
Жюри подводит итоги после каждого конкурса.
Пока жюри подводит итоги конкурсов, ребята могут посмотреть видеофильм «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы».
Награждение (возможно выставление оценок в журнал).
Ведущая: Ребята, наша игра подошла к концу и благодарю всех участников за смелость и находчивость. А самое главное, ребята, вы поняли, что многие несчастные случаи можно предотвратить, соблюдая самые элементарные правила безопасности.
Разработка внеклассного мероприятия
«Безопасность жизнедеятельности»
«Искру тушим до пожара, беду отводим до удара!»
для 4 класса
Цель: научить детей правилам поведения, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта; формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях (в частности, при пожаре); научить детей предотвращать возгорание бытовых приборов; воспитывать в детях уверенность в своих силах во время спасательных действий на пожаре или при его тушении.
Задачи:
обобщить знания детей о правилах противопожарной безопасности в быту;
формировать навыки умения предотвращать пожар и правильно действовать во время его;
развивать самостоятельность, мышление, память.
Оборудование: мультимедийная доска, компьютер, презентация, раздаточный материал, вспомогательный материал (каска, марлевые повязки).
Ход мероприятия
Организационный момент: (эмоциональный фон).
Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок?
Все ль на месте, Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Пусть пойдет ребятам впрок
Очень важный наш урок.
(мультик про Пожар) – до 30 сек.
Ребята, как вы думаете, о чем сегодня пойдет наш разговор? (ответы детей)
Значит, тема сегодняшнего нашего мероприятий…? (дети называют тему мероприятия)
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ «Искру тушим до пожара, беду отводим до удара!»
А как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться? (ответы дети).
Узнать причины возникновения пожара;
Как предотвратить пожар;
Как правильно себя вести при возникновении пожара.
Сегодня в качестве награды за правильный ответ будет атрибут пожарников – каска. У кого в конце нашего занятия окажется больше касок, тот удостоится звания Юного пожарника.
СЛАЙДЫ картинок на загадки.
Отгадайте загадки:
1. Красная корова всю солому поела. (Огонь)
2. На крыше – столбом, в избе – скатертью. (Дым)
3. Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра)
4. Это – тесный-тесный дом: Сто сестричек жмутся в нем. И любая из сестер Может вспыхнуть, как костер! (Коробок со спичками)
5. Плывет электроход – то назад, то вперед. (Утюг)
6. В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Коробок со спичками)
7. Все ест – не наедается, а пьет – умирает. (Огонь)
8. Красный бык стоит, дрожит, черный – на небо бежит. (Огонь и дым)
9. Дым увидел – не зевай, нас скорее вызывай! (Пожарные)
10. Где с огнем беспечны люди, обязательно он будет. (Пожар)
– Огонь, ребята, и друг, и враг человека. Когда друг? (Ответы детей).
Когда враг? (Ответы детей).
В древние времена люди огонь назвали «красный зверь». Познакомились в то время, когда молния коснулась деревьев, и они загорелись. «Красный огонь» не мог перепрыгнуть реку, значит, он боится воды. Понравилась им пища, обожжённая огнём. Была очень вкусной, мясо сочным и мягким. Попытались перенести «красного зверя» в пещеру, но он потух, его надо было подкормить сухой травой. Так человек изучил огонь и поселил его рядом с собой.
Но при неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага.
ПОЖАРНИК
Чтобы не было пожаров,
надо правила всем знать.
Их, конечно, очень много.
Выучим хотя бы пять.
Пожарник рассказывает правила, и на мультимедийной доске появляются иллюстрации с правилами.
Правило 1: если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды.
Правило 2: если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 1 01 или попроси об этом соседей.
Правило 3: при пожаре дым гораздо опаснее огня, большинство людей при пожаре погибает от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки и продвигайся к выходу ползком – внизу дыма меньше.
Сейчас мы закрепим это важное правило.
(физминутка с повязками – гуськом к выходу).
(глазная гимнастика – опасности нет!)
Правило 4: при пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься.
Правило 5 : ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся.
Чтобы проверить, как вы поняли и запомнили эти правила, давайте разберемся в АЗБУКЕ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
(На доске предложены различные нестандартные ситуации по противопожарной безопасности. Детям предлагается удалить неправильный ответ.)
1. отключить телевизор и накрыть плотной тканью.
2. выбежать из квартиры и звать на помощь.
3.
Набрать воды и вылить на телевизор.
Ситуация 2.
Если загорелся жир на сковороде, то:
1. накрыть крышкой
2.
залить водой
3. вынести на улицу.
Ситуация 3.
Если квартира, в которой ты находишься, начала заполняться дымом, то ты:
1.
Не открывая дверь, откроешь окно или попытаешься проветрить
2. Плотно закроешь дверь, заткнешь щели и вентиляционные отверстия влажными тряпками и вызовешь пожарных
3. Сразу попытаешься выйти на улицу.
Пожарник: молодцы, ребята. Теперь я вижу, что вы знаете правила пожарной безопасности. Давайте же подсчитаем, сколько пожарных касок каждый из вас заработал. Вручается медаль «Юный пожарник». А может, медалей достойны и другие из вас?
Рефлексия:
- Дополните выражение
сегодня я узнал и понял, что….
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось…
На этом наше занятие подошло к концу.
Большое спасибо всем за работу!
Лидия Крохалева
«Поезд безопасности». Итоговое мероприятие по формированию основ безопасности жизнедеятельности
Заключительное мероприятие по формированию основ безопасности жизнедеятельности с детьми разновозрастной группы № 2 (возраст детей 4 – 7 лет) с приглашением инспектора Нытвенского ГИБДД Фоминой Ю. А., специалиста Нытвенского филиала ВДПО Каменских Е. С., с участием старшей медсестры ДОУ Лыковой О. С. и воспитателя Тюленевой И. В. Методическое и организационное руководство: старший воспитатель Крохалева Л. Г.
Цель мероприятия: обобщение, закрепление и расширение представлений детей о всех видах безопасности: дорожной, пожарной, бытовой; выявление умения у детей предвидеть возможную опасность и находить способы избегать ее, выбирать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях.
Материал и оборудование : цифры 0,1,2,3; светофор 2 комплекта; схема движения по маршрутам 02 --- 03 --- 01; таблички на станциях 01, 02, 03; колокольчик на гимнастической стенке; 3 скамейки; ориентиры 2 обруча; детская каска пожарного; большой мяч (на станции 01); обруч-«огонь»; маленькие мячи по количеству детей
Ход занятия:
Дети под детскую песню в грамзаписи «Про ПДД» приходят на прогулочный участок, строятся напротив гостей.
Воспитатель:
Здравствуй утро нежное,
Здравствуй детский сад,
Здравствуй добрый друг,
Здравствуй все вокруг.
Очень рады мы гостям,
Теплоту мы дарим вам.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Безопасности с нашими педагогами, гостями.
Ребята, вы хотите побывать в стране безопасности?
Ответы детей: Да!
В: Вы готовы?
В: А как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
О: На поезде, на самолете, на машине, на пароходе.
В: Какие вы молодцы, всё вы знаете. А я вас сегодня приглашаю в путешествие в страну безопасности отправиться на поезде. Вы готовы?
Дети путешествуют на ПОЕЗДЕ БЕЗОПАСНОСТИ по схеме по станциям: 02, 03,01.
Отправляются в путешествие под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 02. Выступление инспектора ГИБДД.
Инспектор ГИБДД: Здравствуйте, ребята! Я представитель ГИБДД Фомина Юлия Алексеевна.
1. Беседа о ПДД (рассказывает ребятам об организации и участниках дорожного движения, о необходимости соблюдения правил и т. д.)
2. Чтение стихотворения про светофор.
3. Задание «Чья команда быстрей и правильно соберет светофор».
4. Загадки по знанию дорожных знаков
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда – то
(Знак “Дети”)
2. Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати внимание, друг:
Знак дорожный – красный круг,
Человек, идущий в черном,
Красной черточкой зачеркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить запрещено.
(Знак “Движение пешеходов запрещено”)
3. Шли из школы мы домой,
Видим – знак над мостовой.
Круг, внутри – велосипед,
Ничего другого нет.
(Знак “Велосипедная дорожка”)
4. Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Он наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
(Знак “Пешеходный переход”)
5. Ожидаешь ты посадки
На отведенной площадке.
Не нужна тебе сноровка,
Это место – остановка.
(Знак “Остановка автобуса”)
6. Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак.
Изображен на нем забор.
Шоссе закрыто на запор.
(Знак “Переезд со шлагбаумом”)
5. Решение проблемных ситуаций.
6. В подарок от инспектора ГИБДД песня в грамзаписи «Про дорожный знак».
Отправляются в соответствии со схемой на станцию 03 под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 03. Медсестра ДОУ Лыкова Ольга Семеновна
1. Игра «Составь номер»
Ольга Семеновна. Ребята, если случилась с вами беда, вы поранили ногу, руку или что-то случилось с товарищем, куда обратитесь за помощью? (на скорую помощь).
Составить из цифр телефон скорой помощи 03 звоним по дом телефону, 030 звоним по сот телефону.
2. Викторина «Дай ответ»
1) Какие фрукты, овощи и растения используют для понижения температуры и для лечения от простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа) .
2) В какое время года лучше всего начинать закаляться? (Летом) .
3) Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза утром и вечером перед сном).
4) Почему нельзя грызть ногти? (Это некрасиво и под ногтями – микробы, можно заболеть) .
5) Назовите зимние виды спорта?
6) Назовите летние виды спорта?
7) Можно ли давать свою расческу другим людям? (Нет, т. к. можно подхватить вшей, кожные заболевания) .
8) Почему нельзя пить воду из реки или лужи? (В грязной воде находятся различные микробы, которые переносят опасные заболевания) .
9) Почему нельзя гладить бездомных и чужих кошек и собак? (Можно подхватить блох, клещей, лишай).
10) У славянских народов есть поговорка «Лук от семи недуг». Правильно ли это? Как вы это понимаете?
3. Игра «Съедобное – несъедобное» (с использованием картинок о растениях).
4. Игра «Продолжи предложение»
Чтобы быть здоровым, нужно….
Чтобы микробы не попали в рот, ….
Когда у меня хорошее настроение, я…
Инспектор: Молодцы, ребята, правила здоровой жизни вы знаете. Не забывайте их, помните всегда.
Отправляются в соответствии со схемой на станцию 01 под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 01. Специалист Нытвенского филиала ВДПО по социально-ориентированной деятельности Каменских Елена Сергеевна.
1. Игра «Да» и «Нет
Их я хочу услышать в ответ.
Все внимательно играйте,
Думайте и отвечайте.
На вопросы дайте ответ,
И скажите «Да» иль «Нет».
Всем ребятам нужно знать,
Что с огнем нельзя играть.
Это все ребята знают? (Да)
А с огнем они играют? (нет)
Для ребят пожары шутка? (нет)
Все ли дети тут послушны? (да)
На печи кипит варенье.
Можно ли без разрешенья
детям к печке подбегать,
Чтоб варенье помешать? (нет)
Палит листья мальчик Тихон,
У костра он скачет лихо.
Дети, дайте мне ответ,
Хорошо ли это? (нет)
Под столом играет Света,
Зажигает она свечи.
Дети дайте мне ответ,
Хорошо ли это? (нет)
Вова спичками играет,
Мама это запрещает.
Дети дайте мне ответ,
Прав наш Вова или нет? (нет)
Непослушный мальчик Вова,
Спичками играет снова.
Пусть мне дети отвечают,
Маму Вова огорчает? (да)
Вот свеча, горит огонь,
Ты огонь попробуй – тронь!
Дайте, дети мне ответ,
Будет больно или нет? (да)
Нам пожары не беда? (нет)
Друга выручим всегда? (да)
Врать не будем никогда? (да)
Маму слушаем всегда? (да)
Можно спичками играть? (нет)
Детям свечи зажигать? (нет)
Причиняет огонь зло? (да)
А дает огонь добро? (да)
Ты труслив, когда беда? (нет)
Силы жалко для труда? (нет)
С огнем всегда ты осторожен? (да)
Что ж завершать игру мне можно? (да)
3. Игра-эстафета «Смелые пожарные»
Участники команды выстраиваются в одну шеренгу. По команде ведущего по очереди ползут по скамейке, затем взбираются на лестницу, спускаются и взбираются на вторую лестницу где подвешен колокольчик, в который должен позвонить ребенок («сообщить о пожаре», после этого спуститься с лестницы и дообедать до корзины с мячами и попытаться «потушить пламя» (забросить мяч в вертикальную цель) и бегом вернуться к команде, передав эстафету следующему. Если ребенок попал в цель, ему одевают каску пожарного.
4. Игра «Вопрос – ответ» с большим мячом
Вопрос 1. Как называется профессия людей, борющихся с огнем?
Вопрос 2. По какому номеру вызывают пожарных (собрать номера из предложенных цифр)
Вопрос 3. Почему пожарная машина красного цвета?
Вопрос 4. Чем опасны пожары?
Вопрос 5. От чего бываю пожары?
Вопрос 6. Чем можно тушить пожар?
Вопрос 7. Можно ли прятаться во время пожара?
Вопрос 8. Можно ли пользоваться лифтом во время пожара?
Вопрос 9. На Новый год Вам подарили фейерверки и бенгальские огни. Где вы их будете зажигать?
Вопрос 10. Что нужно сказать по телефону, когда звоните по 01?
5. В подарок песня в грамзаписи «Пожарным России».
6. Награждение детей за участие в районном конкурсе на лучшую поделку «Огонек всегда такой – и хороший, и плохой».
Елена Сергеевна:
Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен,
У того пожар возможен.
Заключительная часть занятия.
Воспитатель: Мы с вами повторили правила безопасности. Надеюсь, что вам не придется оказаться там, где жизнь человека подвергается риску и вы должны всегда помнить Ваша безопасность и ВАШЕ ЗДОРОВЬЕ – В ВАШИХ РУКАХ!
Я очень рада, ребята, за вас!
О правилах безопасности вы много узнали,
Прочные знания показали.
Только помните: мало знать –
Правила следует …выполнять!
Звучит песня в грамзаписи «Про ПДД». Дети играют, танцуют.
